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討論主題

請問老師行政法的問題

發表人

學員　

發表日期

5/20/2011 4:29:55 PM

發表內容

請教李老師
提起訴願需主張權利或利益受損，想請問老師我以下的思考程序是否正確。

層次一:討論是否"存有"可能受損的"權利或利益"
1如果是處分相對人，權益受損明顯，所以不需特別討論!
2如果是第三人，就要靠保護規範理論探求該法規是否有保障特定人的意旨，而推導出有權利或法律上值得保護

層次二:討論該權益是否有受損的可能
以可能說或主張說為判斷。

層次三:有無權利保護的必要
相對性的概念，如果處分效力已經消滅，提撤銷訴訟就沒有權利保護必要，提確認訴訟就有。

謝謝老師

回覆	李俊德在5/20/2011 4:41:02 PM的回覆：我認為區分成三個層次是沒有意義的從保護規範理論的角度，肯定的話，三個層次大概都具備。

回覆	學員在5/20/2011 5:35:11 PM的回覆：謝謝老師的回答，承上，再請教老師第三個層次涉及訴訟種類的選擇，可是保護規範理論不是只有探求權利或利益是否存在嗎?如果只靠保護規範理論，真的就可以處理全部的問題嗎?學生有點不太理解..還望老師釋疑! 有權利不一定有保護的必要性，權利的判斷與保護必要性的判斷似為二事，所以學生才會在思考上區分三階段即 ~有權益存在 ~該權益可能受損 ~有無保護的必要性但學生也知道這樣的操作不免流於細瑣，也許沒有必要，但我想請問老師這樣的思路在邏輯上是否正確? 謝謝

回覆	李俊德在5/20/2011 6:35:14 PM的回覆：你這樣層層節制下來的目的何在？盡量限縮人民救濟的可能性嗎？

　

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