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討論主題 物權問題
發表人 pig  

發表日期

6/10/2006 6:31:54 AM
發表內容 老師您好:
類似89高(P176)A地之竹根延伸至B地長出竹荀之情形,是否應優先適用797?
3Q
回覆
李俊德 在6/10/2006 7:50:31 AM的回覆:

你如果堅持竹筍就是枝根,而不認為此為土地的出產物,也是可以?
回覆 pig 在6/15/2006 8:14:41 AM的回覆:
老師您好:
有關下列考題之疑問:
1.89律(P235)就共有土地之裁判分割部分,命題意圖有無可能為85台上2676號判例:
「共有物之原物分割,依民法第八百二十五條規定觀之,係各共有人就存在於共有物全部之應有部分互相移轉,使各共有人取得各自分得部分之單獨所有權。故原物分割而應以金錢為補償者,倘分得價值較高及分得價值較低之共有人均為多數時,該每一分得價值較高之共有人即應就其補償金額對於分得價值較低之共有人全體為補償,並依各該短少部分之比例,定其給付金額,方符共有物原物分割為共有物應有部分互相移轉之本旨。」
......................................
2.78律(P229)第(三)題之解答:2......租約對「全體共有人」不生效力,是否筆誤?(債權相對性;79/5/29民二議(三))
...........................
3.91司(P227)第(三)題:甲將分管部分出租予丙,丙係有權占有,今因甲乙合意終止分管契約竟變成無權占有,是否妥適?
3Q
回覆 李俊德 在6/15/2006 12:19:31 PM的回覆:
2.78律(P229)第(三)題之解答:2......租約對「全體共有人」不生效力,是否筆誤?(債權相對性;79/5/29民二議(三))
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沒有問題,就是對「全體共有人」不生效力,所以沒有優先承買權。

所以共有人中一人得為共有人全體為所有物返還之主張(821)
回覆
李俊德 在6/15/2006 12:24:36 PM的回覆:
1.89律(P235)就共有土地之裁判分割部分,命題意圖有無可能為85台上2676號判例:
「共有物之原物分割,依民法第八百二十五條規定觀之,係各共有人就存在於共有物全部之應有部分互相移轉,使各共有人取得各自分得部分之單獨所有權。故原物分割而應以金錢為補償者,倘分得價值較高及分得價值較低之共有人均為多數時,該每一分得價值較高之共有人即應就其補償金額對於分得價值較低之共有人全體為補償,並依各該短少部分之比例,定其給付金額,方符共有物原物分割為共有物應有部分互相移轉之本旨。」
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有可能發生在一二樓或靠馬路邊。

但是題目中每坪的價值相當,並非各150坪,判決靠馬路的應該補償不靠馬路的共有人。
回覆
李俊德 在6/15/2006 12:25:18 PM的回覆:
2.78律(P229)第(三)題之解答:2......租約對「全體共有人」不生效力,是否筆誤?(債權相對性;79/5/29民二議(三))
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沒有問題,就是對「全體共有人」不生效力,所以沒有優先承買權。

所以共有人中一人得為共有人全體為所有物返還之主張(821)
回覆
李俊德 在6/15/2006 12:25:54 PM的回覆:
3.91司(P227)第(三)題:甲將分管部分出租予丙,丙係有權占有,今因甲乙合意終止分管契約竟變成無權占有,是否妥適?
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所以出租人就有債務不履行之問題
回覆 pig 在6/15/2006 11:13:29 PM的回覆:
89律(P235)就共有土地之裁判分割部分,命題意圖有無可能為85台上2676號判例
.....................................................
學生的認知是:
甲應對丙戊為補償,乙亦應對丙戊為補償;而非僅由甲對戊、乙對丙為補償;蓋:
本題「分得價值較高(甲乙)及分得價值較低(丙戊)之共有人均為多數」,該每一分得價值較高之共有人(甲及乙)即應就其補償金額(甲30萬、乙15萬)對於分得價值較低之共有人全體(丙及戊)為補償,並依各該短少部分之比例(丙5坪、戊10坪;短少部分比為1:2),定其給付金額;
所以,甲應償丙10萬、償戊20萬;乙亦應償丙5萬、償戊10萬,方符判例所云:「共有物原物分割為共有物應有部分互相移轉之本旨」
3Q
回覆
李俊德 在6/15/2006 11:34:35 PM的回覆:
恭喜你,你已經卓然成家,擁有獨立思考,解釋法律的能力了。

另外,如果你已經有所定見,就不要PO上來,免得浪費彼此的時間。
回覆 pig 在6/16/2006 5:14:04 AM的回覆:
你已經卓然成家,擁有獨立思考,解釋法律的能力了。
..........................................................
老師您太過獎


另外,如果你已經有所定見,就不要PO上來,免得浪費彼此的時間
.................................................
首先,學生就是沒有定見,才會向老師請益

其次,
如果浪費老師的時間,學生感到很抱歉;
但學生要強調的是,學生每天從圖館回家第一件事,就是上討論區看看同學的問題,先試著回答,再看老師的解答;如與老師不同,則反覆思考,以求其通;
反之,若獲得老師的肯定,則更加強自己面對考試的信心
所以,學生一點也不覺得浪費時間

 
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